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360°領導力提升
 

360°領導力提升

培訓對象:中高層管理人員
培訓時長:2天
培訓形式:講授、游戲、練習、小組討論、錄像觀摩、故事分享、角色扮演、案例分析、互動式啟發式教學。

培訓目標:
 重新認識領導力的含義,了解領導者和管理者的區別及聯系;
 了解成功領導者的素質,重塑領導力系統;
 掌握領導者的基本風格、自我修煉和管理方法;
 通過領導工具的學習,強化輔導技巧,提升團隊管理能力。

培訓大綱
第一部分:領導力是天生的嗎?
 管理的內涵
 管理的內容
 練習
 優勢管理與應用
 何謂領導力
 構成領導表現的支柱
 情商:領導藝術的調節閥
 價值:領導藝術的方向舵
 經驗:領導藝術的凝結核
 智商:領導藝術的催化劑
 管理和領導的區別
 管理要求部屬去達成目標
 領導激發部屬主動達成目標
 
第二部分:重塑你的領導系統
 你的領導系統
 領導自己
 領導他人
 領導團隊
 自我意識的召回
 自我認識
 自我管理
 領導團隊
 個人、群體與團隊
 高績效團隊的特征

第三部分:領導者的自我管理法則
 討論
 形象管理
 時間管理
 個人知識管理
 目標管理
 自我決策
 領導的六力
 決策力
 執行力
 組織力
 協調力
 輔導力
 影響力
 領導的素質
 個人素質、組織素質
 人際關系素質

 領導一定要會授權
 授權及意義
 不授權的原因
 授權的流程
 錄像:分配工作步驟

第四部分:塑造魅力領導風格
 何謂領導風格
 四種“人才”及管理
 人才
 人材
 人柴
 人裁
 三種領導風格
 獨裁式
 放任式
 參與式
 情境領導與應用
 情景領導理論剖析
 四種員工的識別及應用
 案例分析:情境領導
 領導的九方格理論

第五部分:做一名高效團隊的業績催化者
 何謂輔導
 好經理就是好教練
 輔導的內容
 輔導的步驟
 輔導的形式
 協同工作的分類
 示范式
 解疑式
 觀察式
 協同工作的流程
 前:計劃與準備
 中:觀察與判斷
 后:分析與反饋

 

內 訓 前 期 調 查 表

(一)公司狀況
單位全稱
企業性質 企業職工人數
管理層人數 主管業務
填表人 項目負責人(簽字)
最佳聯系方式
(二)參訓人員狀況
參訓人數 學歷水平
年齡情況 職務擔當
工作年限
曾接受的培訓情況
(三)課程設置與要求
課程的內容設置建議
累計時間天數 希望的時間安排
對授課老師及
授課方式的要求
(四)與課程有關的重要問題
希望進行的培訓
內容有哪些?
受訓員工在工作中主要
存在的問題?
針對問題,公司曾采取過
什么措施?見效如何?

希望通過培訓具體解決
哪些方面的問題?

其它需要說明的
要求或建議?

①以上內容請填寫詳細、準確,以便培訓調研的分析和課程設計、講師推薦與選擇更有針對性和實效性。
②期望培訓內容可從我們的課程中選擇,也可以自擬題目;自擬題目最好提供詳細的解決問題清單。

    
   
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